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适应新常态,共筑中国梦
发布人:?管理员???发布时间:?2017-12-18

适应新常态,共筑中国梦

--ag环亚集团官网|首页 王召梅

各位老师:

大家上午好!
很荣幸能在这里和大家分享我上海之行的体会。
在为期两周的培训期间,共有11位教授和副教授给我们上了英语听说、口语实践、写作、教学法、西方文化等课程;以及做了英语教师的发展与成才、英语课堂用语常见错误分析、英语教师科研研究选题与方案设计、教师形象与礼仪等讲座,真是受益匪浅。下面我就从英语教学的几个方面谈谈我的感想。
听说读写是英语学习的4个方面。高考改革后,英语学科要突出语言的实际应用,回归到学科应有的位置上,突出基础知识、基本能力及课标的基本要求,降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分,英语实行社会化考试。从2017年开始一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩三年内有效。实行社会化考试,明面上,英语退出统一高考,但其实竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求,这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好,可以通过优势学科拉分。改革后,英语成绩不够好,甚至可能失去进入名校的资格!因此,我们英语教师任重而道远,会面临很多新问题、新困难,需要我们与时俱进地着手研究解决。相信我们会一如既往,且行且坚持,潜心钻研教材,关注学生的应试能力和实践能力,尽量让更多的学生对英语感兴趣,不要让英语拉他们的后腿。从高一开始抓起,力争第一次英语社会化考试,就考最高分,减轻日后的学习负担。总之,英语考试无论如何改革,考试内容的基本体系不会改变。只有英语的综合能力提高了,才能从容应对各种形式的英语考试。
一、????? 听说能力
李艳平教授的听说课给了我们很多启发。教科书上的听力练习有的较难,不适合我们的学生。因此,在学生犯困、情绪不高时,教师可以穿插些小游戏、小竞赛等来调动他们学习的积极性。比如:学生A做自我介绍,学生B再介绍A(练习人称的转换和主谓一致);还可以接龙:学生B介绍A后,再介绍自己,学生C介绍B后,再介绍自己,以此类推(既训练听力又练习口语)。又如:把所学重要句型放在句子中,让学生造句,快速说出(训练快速思维能力)。当然还可以不同形式进行英语竞赛、抢答等——这需要教师具有较强的教学能力,课前备好学生,课上根据课堂的具体情况灵活运用,使自己在课堂上不照本宣科,有创意,让学生在兴奋、愉快、紧张中学到更多的知识,提高听说能力。
二、?阅读能力
阅读是英语测试重中之重。69岁的芮靖北教授在口语实践课中,让我们读一段文章,在有限的时间内尽可能快地出声读,然后叫一组学员到前面展示、比赛,最慢的和下一组再一起读,这样不但提高了阅读速度,而且还激发了不甘落后的竞争意识。总之,只要你让学生对你的学科感兴趣,愿意投入,你就是好老师。阅读速度加快了,理解能力增强了,阅读能力随之也就提升了。做阅读理解题时也就不觉得难,时间不够用了。在活动期间,教师要关注所有的学生,灵活机动,让全班同学都参与。多表扬与鼓励,激励他们,增强其学习动机,尽量创设英语环境,不要比较学生的表现,因为他们自己会感觉到,一定要给他们信心。
三、????? 写作能力
听读是语言的输入,说写是语言的输出。说得好,写的也好,它们是相辅相成的。李美副教授的写作课给我们提供了许多宝贵的建议。英语的特点不喜欢重复,同一意思需换一种说法来表达。写作时要确定主题,理清结构,注意写作对象和语言风格,要有读者的意识,有细节的支撑,主次之分,详略得当,上下连贯,逻辑清晰,要做到思想健康,积极向上。避免:动词和主语关系不清;句子间逻辑关系不清;画蛇添足,过多的长句使句子复杂化;过于简单的句子使文章缺少逻辑性和可读性。李美副教授参加了上海高考阅卷工作,从阅卷老师的角度她归纳出:阅卷老师讨厌什么样的作文??涂涂抹抹,斑斑点点;层次不清,段落不清;语句不通,杂乱无章;书写潦草,卷面不洁。阅卷老师喜欢什么样的作文?字迹工整,卷面干净;紧扣主题,条理清晰;长度适中,基本无错;语言地道,过渡自然。这学期我教高一,鉴于以往学生说上高中后英语听不懂、太难,我和朴贞淑老师对他们进行了初高中衔接。首先对他们的书写做出了要求,作业评价给ABC三个等级。第一次作业2班只有两个孩子得了A-,但现在已有一半多学生达到A级,写得非常好,C级已经消失。书写美观了,作文的分数也会提高一档4、5分。
当然,这些能力的提高必须在拥有一定量的词汇基础上,才能谈起。单词的记忆是语言学习最基础、最艰巨的事情。孙毅教研员在《教学研究的设计与实践》的讲座中给出了实用的方法。教师搜集学生易错、不会、有问题的单词,集中在一起贴在墙上,每天都提问,强化记忆词的用法和搭配,让学生举例造句,不断呈现单词。词汇的记忆是枯燥艰难的过程,学生在老师的帮助下,可以事半功倍。贴在墙上的单词还可以归类,这些工作不需要老师去做,发动学生自己做即可。从初始年级开始,在老师的引导下,用多种方法帮助学生记忆词汇,掌握并运用,从而获得教学质量的提高。同时,通过在日常教学中遇到的问题,我们每个教师都可以是个研究点,每人都有值得学习的地方,不断地对自己的教学行为进行自我修正、微调、反思,把教学、学习、科研融为一体,成为一名研究型教师,由“教书匠”变为“教育家”。
通过这次培训和我二十多年的教学实践,我觉得:在我国经济新常态下,我们教师应该适应。在教学中,首先,我们要有信心教好一切学生,相信他们能学会,能学好。因为Confidence in yourself is the first step on the road to success.(自信是通往成功路上的第一步。),这也是我每次在接新班时教授给学生的第一句话。其次,要有责任心。公平地对待每个学生,服务他们的一切,为人师表,说到做到,用自己真诚的爱心来教育学生。此外,要有耐心。记得以前,我校墙上有一标语Patience is a virtue.(耐心是一种美德。)。作为教师,耐心是必不可少的。因为学生的接受能力有快有慢,基础有高有低,我们要不厌其烦地为他们传道授业解惑,因材施教,因势利导,循循善诱,尽量让每个学生都能听明白,能学会。正所谓:慢养孩子,静待花开。最后也是最重要的,我们要有恒心。Never give up.(永不言弃。)坚持不断地激发、感染每个学生的求知欲和学习动机,时刻鞭策、鼓励他们,使之不停下前进的脚步。做到:Every day, in every way, I’m getting better and better.(每一天,在每一方面,我都变得越来越好。)
总之,我坚信,只要我们教师用自己的博爱和真诚尽心尽力做到尽善尽美,就会给我们孩子的中学阶段留下更多更美好的回忆,使他们成为幸福的中学生,实现自己的中国梦。